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用心棒 - 映画の感動を語りと作文で表現する技術 2010

2012-02-05T04:04:38Z

用心棒　　

小松三夕希
１．最初に感想をひと言でいえば？
自分のことよりも他人のことを思う情を感じた。

２．次にその理由を書くこと

用心棒は一見自由に生きる悪役のように思えたが、自分の利益や評価よりも
町の治安の改善し、また次の町へとむかう。その姿には、あの時代の俳優にしか
出せない魅力があり。１人１人に人間味があり、互いの個性を活かしあう黒澤作品の
濃さや、エネルギーのようなものを強く感じさせられました。
白黒映画ではあるが、血の流れにはとてもリアルであり、俳優だけではなく作品を
創りあげる人間のパワーも感じた。
そして、この作品は人間としての普遍的なものが散りばめられているのではないか
と思った。

秋学期の感想文 - 映画の感動を語りと作文で表現する技術 2010

2012-01-08T12:12:39Z

<スミス都へ行く＞

大房祐介

自分の正義を貫く。

スミスは、議員の悪い実態を知ったが、それに怯まずに、自らの理想である自由をかざし、人民の、人民による、人民のための政治という本来のアメリカの姿を求めて、自分が正義と思うことはつぶされずに、最後まで立ち向かう姿勢がよかった。

<スミス都へ行く＞

田中智大

> 現代でもありそうなことだがスミスがテイラーに立ち向かいどんなことがあっても自分の正義を貫き通したのがかっこよかった。

> 挫折しそうになった時にはサンダースが支えて愛を感じた。

最初はみんなに毛嫌いされていたのに最後には助けられていて人の心を動かすほどの正義だったんだと思いました。

＜サウンドオブミュージック＞

田中智大

壮大なスケール。

家庭教師になった時は、子供たちや大佐との間に溝があったが、マリアの性格によって溝が縮まっていく様が、よくわかった。最後に逃げる時にはドキドキ感があってよかった。

この映画に出てきた音楽は、どれも聞いたことがあるもので、たのしく見れました。

＜サウンドオブミュージック＞

大房祐介

「サウンドオブミュージック」を鑑賞して。この映画はミュージカルとゆうことで。ストーリーの随所に美しい歌声が散りばめられている。また、街の風景もとても綺麗であり、歌声ととてもマッチしている。そしてストーリーはとゆうと、厳格な家庭だった家を、ちょっとしたきっかけで家庭教師として修道女のマリアが行き、歌を通して本来の明るい家庭になっていくとゆうストーリーである。私は何よりもドレミの歌、エーデルワイスの歌がとても綺麗で印象に残っている。

＜サウンドオブミュージック＞

小松三夕希

> １．最初に感想をひと言で言えば

> どんな状況であっても心の豊かさが重要である、と感じた。

> ２．次にその理由や、その他感じたこと

> マリアが７人の子供たちへカーテンの生地で、遊ぶための洋服を作り

> 一緒に遊びに行く。美しい景色の中でギターを弾き皆で歌い、

> 子供らしく木に登って遊ぶシーンは子供らしさや、余暇の重要さを感じた。

> お金で絆や心の豊かさは買えない。しかし、本作品では

> 「どんなときも家族は一緒でなければならない」という考え> やマリアの余暇を大切にする姿勢は、個人的には好きである。

> マリアがトラップ大佐に恋心を抱いてしまい葛藤する

> シーンと、トラップ大佐が歌を通して本来の自分をとりもどす。

> これは、この作品の根底には自己を取り戻すことや

> アイデンティティーの確立があったのではないかと考える。

> 今まで観たクラシック映画のなかでは１番好きだ。

> 最後のシーンでシスター達がナチス側の車のエンジンがかからないように部品を外し「罪を犯しました」と告白するシーンは面白かった。

＜生きる＞

小松三夕希

> 「生」という難しいテーマであるが上手く描かれている。

> 人が生きていくうえで「自分がどのように生きるか」を考えさせられた作品である。

> 生きるということは、単純に時間を消化していくことではなく、限りある時間を

> どのように生きていくか、という事なのだと思う。

> いくつになっても目的意識を持ち前向きに生きていきたいと感じさせてくれた作品である。

> また、私自身が歳を重ねたときに、本作品を観てどのようなことを感じ、何を考えるのか楽しみな作品である。

＜生きる＞

田中智大

生きることの大切さ。

今までは､判こを押すだけの仕事だったが、死を覚悟してから貧しい人たちのために、小さな公園の建設に一生懸命になる姿に感動した。

＜生きる＞

大房祐介

死に直面してどう生きる。

今まで平凡に役所で働いていた主人公が、胃癌だと分かり残り少ない人生をどう生きていくかを描いている。

人間はいつか必ず死ぬ。しかし、ふだんの生活ではあまり死ぬというイメージはつかめないだろう。今回のように自分が死ぬと実感したとき、人はあらためて生きることを考えるのであろう。

＜アマデウス＞

大房祐介

天才音楽家モーツアルトへの恨み

サリエリは、音楽家として、それなりの地位にいた。

ある時、天才といわれているモーツアルトに会った。そして、音楽の天才が、人間的にはあまり良い人間ではないことを知り、彼などに神がなぜこれほど素晴らしい才能を与えたのかと、神を恨んだ。けっきょく、モーツアルトの才能を、最も認めていたのは、サリエリであっただろう。平凡ではないにしても、非凡とはいえないサリエリが、天才モーツアルトに対して抱いた嫉妬や恨みが、うまく描かれていた。

またそれは、音楽だけでなく、好きな女性までもが、モーツアルトに手をつけられてしまったからであった。

＜天国と地獄＞

大房祐介

知能的な犯罪

主犯者の知能的な犯罪計画により、落ち度がほとんどない展開で、リアリテイがすばらしかった。また、権藤さんは、ほかの幹部とは違い、本当に靴を造ることが好きなんだと感じた。

＜天国と地獄＞

小松三夕希

少し、タイトルと内容が一致しないような気がした。

最初は、会社内での揉め事が家族にまで影響して、単に子どもを誘拐するストーリーかと思った。

しかし、後半になって、やっと、どういう意図で、子どもを誘拐したかが、はじめて理解できた。

＜十二人の怒れる男＞

大房祐介

陪審員、有罪から無罪に逆転。

　不良少年の殺人事件の陪審員ということで、はじめは12人中の11人が有罪という判断を示したが、話し合いの中で、徐々に無罪という考えの人が増えてくる。不良少年だとする偏見から、あまり何も考えずに有罪だと判断していたが、考えるにつれてあらゆる疑問が出てきた。

　偏見が真実を見る眼をにぶらせていたのである。

＜東京物語＞

小松三夕希

東京に出てきた父と母に対し、息子と娘達は「自分は親の相手をしたくない」「面倒を見たくない」という気持ちがとても強かった｡しかし、戦死した次男の嫁だけは、年老いた義理の両親の相手を楽しそうに引き受けていた。親に対していつか「面倒を見たくない」と思うようになる日が、私にも来るのであろうか。

親は余生をゆっくりと過ごし、たまに子どもや孫の顔を見るような静かな暮らしができれば良かったのではないかと思う。子ども達は､薄情すぎると感じた。

＜用心棒＞

小松三夕希

　主人公の用心棒は、どうして自分より他者のことを思いやるのか、すこし謎。

自分の利益よりも他者への思いやりの方が強いように思いました。

最初は、誰にいくらで雇われるかについて、強いこだわりが見られたが、最終的には、町全体の治安を改善し、次の町へ行くので、善人だったのだろうと思いました。

　血の流れ方もとてもリアルでしたし、音楽も工夫されていると感じました。

英語異文化比較体験ゼミI - 英語異文化比較体験ゼミ 2011

2011-10-25T03:55:30Z

講義詳細
<第1講・第2講>　
多文化間コミュニケーションとは?
文化と常識、ステレオタイプ、異文化理解に必要な心構え、日本文化の紹介、スモールトーク

【予備学習のポイント】
日本の常識が必ずしも世界中で通用する常識ではないことをまず認識し、異文化を理解する心的態度について深く考える。

<第3講・第4講>　
多文化間コミュニケーションと言語の機能
それぞれの文化において、機能的な言語表現がどのような形で行われるか。
自己紹介、挨拶、勧誘・提案・助言、許可・禁止、依頼・要求・命令・警告、約束、賞賛と非難、励ましと呪い、謝罪、意見交換・交渉など

【予備学習のポイント】
上記の機能を表す基礎的な英語表現、コミュニケーションスタイルを押さえておく。

<第5講・第6講>　
非言語コミュニケーション
表情、ジェスチャー、タッチング、空間と対人距離を異文化比較する。

【予備学習のポイント】
英語圏と日本のジェスチャーの違いについて予習しておく。

<第7講・第8講>　
空間認知コミュニケーションの日英比較

【予備学習のポイント】
ここまで学んだことについて研究発表ができるように準備を進めておく

<第9講・第10講>　
ここまで学んだテーマについて個人およびグループでの研究発表、プレゼンテーションを行う。

【予備学習のポイント】
研究発表、プレゼンテーションの準備を行う。

<第11講・第12講>　
人間のコミュニケーションと機械のコミュニケーションの比較

【予備学習のポイント】
コンピュータやロボットなどの機械がどのように人間とコミュニケーションしているか。
そのインターフェースを探る

【予備学習のポイント】
コンピュータやロボットなどの機械と人間がどのようにコミュニケーションしているかの実例を
集めておく。

<第13講・第14講>　
それぞれの文化におけるジェンダーの役割と認識

【予備学習のポイント】
それぞれの文化における男性と女性の役割、およびその歴史的な変化について調べておく。

<第15講>
総括プレゼンテーションおよび期末試験

注)授業の進行により、内容の一部変更も有り｡

英語異文化比較体験ゼミII - 英語異文化比較体験ゼミ 2011

2011-10-25T03:54:27Z

講義目的
■講義目的(概要)
1 日本と諸外国の文化を理解することにより、多文化間コミュニケーション能力を高める。
2 自己分析により自分自身に内在する「文化」をより深く理解する。
3 コミュニケーションにおける文化的要因に気づき、それを理解したうえでのコミュニケーションを行うことができるようになる。
4 文化に対する「気づき」をコミュニケーション能力を高める中で発信していく。授業内外の個人、およびグループ活動によって言語と文化の社会的な役割を理解し、他者に説明できるようにする。
5 文法、語彙、一般知識の不足やディスカッションの経験不足によって会話に積極的に参加できない、というようなことがないために必要な言語能力を高める。

6　To improve students Intercultural Communicative Ability
(Developing an understanding of the presence of culture within oneself)
(Demonstrating an awareness of cultural factors in communication
(Demonstrating a cultural awareness in their communication skills)
7
　To improve students linguistic ability
(With the intension of reducing excessive hesitation in conversation due to lack of grammatical,
vocabulary or content knowledge and discussion experience)

講義詳細
<第1講・第2講>　
ビジネスにおける異文化コミュニケーション　　その成功例

【予備学習のポイント】
外国でのビジネスに必要な異文化理解とはどのようなものか考えておくこと。

<第3講・第4講>　
ビジネスにおける異文化コミュニケーション　　その失敗例から学ぶこと

【予備学習のポイント】
海外でのビジネス展開に必要とされるコミュニケーション能力と、その活用の成功例失敗例を集める。

<第5講・第6講>　
外国からみた日本文化
自分の国の文化を日本人として再認識するとともに、日本文化が外国からどのように見られて
いるかを研究する。

【予備学習のポイント】
外国のメディアで日本文化がどのように見られているかを調べる。

<第7講・第8講>　
ここまで学んだことを個人およびグループで研究発表、プレゼンテーションする。

【予備学習のポイント】
研究発表とプレゼンテーションの準備

<第9講・第10講>　
これまでに学んだ異文化コミュニケーションに関する知識や研究を通して、（日本人である）自分
という存在を改めて考える。

【予備学習のポイント】
自分という存在の内省と洞察

<第11講・第12講>　
多文化コミュニケーションスキルを高めるためには

【予備学習のポイント】
多文化コミュニケーションスキルを高めるための種々のメソッドについて調べる。

<第13講・第14講>　
異文化シミュレーション

【予備学習のポイント】
教員からあらかじめ渡される異文化シミュレーションの答えを準備しておく。

<第15講>
最終プレゼンテーション、および期末試験

【予備学習のポイント】
最終プレゼンテーションと期末試験の準備

注)授業の進行により、内容の一部変更も有り｡

ビジネスプロジェクト実践力と英語表現力 - 英語表現力を体得するビジネスプロジェクト実践ゼミ 2011

2011-10-25T03:51:52Z

講義目的
このゼミは、タイトルにあるように、ビジネスプロジェクト実践力と英語表現力を、二つの相乗効果によって体得するゼミですが、履修するのに高い英語力は要求しませんし、中級上級の英語だけを学ぶゼミではありません。種々のビジネスプロジェクト運営に関連した難しい英語表現をいきなり勉強するのはなく、ビジネスプロジェクト運営に必要な仕事力、人間力をまず身に付けると同時に、それに必要な英語表現力を基礎のやさしい部分から積み上げていきます。日常会話も勉強したいが、それだけではなく将来仕事をするときに必要な英語も勉強したい＝ビジネスに必要な基礎英語を「単なるビジネス英語の授業」ではなく実践的なプロジェクト運営を体験しながら学ぶ、という多摩大学ならではのプロジェクトゼミナールです。そのために、ビジネスプロジェクトの部分は以下に説明するように竹田功先生、英語サポート部分は英語教員が担当して進めて行きます。

■到達目標
　ビジネスプロジェクトの計画、立ち上げ、ミーティング、運営、プレゼンテーション、目的達成までを
適切な方法で行える力を、それに必要な英語力も含めて身に付ける。

講義詳細
大手IT企業で医療管理システム、ソフトウェア開発に携わったあと、独立してITシステム開発会社を立ち上げた教員が、産業社会の現場でのビジネスプロジェクト遂行過程をリアルにゼミで再現し、実際にビジネスプロジェクトの立ち上げから完成までを学生たちに体験してもらうゼミです。そのプロセスに必要な知識や素養、たとえば、情報収集やリサーチ、論理的な考え方や資料のまとめ方、問題解決力、プレゼンテーションを主とした自分のアイデアの説得力ある発信、ディスカッションスキルやミーティングの効率的な運営などを学びます。それと同時に、実際のビジネスの現場で英語コミュニケーションがどのように活用されているか、英語を使って自分の目指すものを社会で創り上げるにはどうすればいいか、社会の急速な変化の中で英語の役割はどうなって行くのか、など社会の中の英語の役割を考えることを通して、自らの英語表現力も基礎から高めて行こうというコンセプトのゼミです。

＜ビジネスプロジェクト例＞
インターネット上のウェブ会議室作成およびその分析と改善案
大学生をターゲットとした携帯電話デザイン
母の日のプレゼント販売促進実例実践
エコツアー企画立案および販売促進
大学生の就職活動と企業比較分析
企業PRとリスクコントロール＝謝罪会見研究
コマーシャル研究＝プロダクトプレイスメント
医療ソフトウェアシステム導入、患者さんにやさしい病院経営実践
大学経営をエコロジーの観点から改善するプロジェクト

プロジェクトのテーマに関しては、ゼミのメンバーの意見を取り入れて柔軟に対応する予定です。

1.　ビジネスの現場での問題解決、プロジェクト実行、目標達成のための能力(＝現場力)と英語力との相乗効果的な統合を重視する。
　　＝＝どちらが主でどちらが副、ということではなく、両者を効果的に統合して学ぶことによって、一方が他方の理解を深め、一方が他方の力を増幅するような授業を構築する。

2.　そのために、教員は、実務経験、言い換えればビジネスの場でのリアルな経験を持ち、
現場力を身に付けたビジネスパーソンと、英語教育を専門とする英語教員とがペア、
もしくはグループを作ってゼミを行う。

3.　テキストの中の理論や解説だけを学ぶことに終わらず、教室で、英語を用いる種々のビジネスの場面を再現して、その中で学生に問題解決を伴うプロジェクトを遂行させることによって、何かを実現するために英語を用いるということがどういうことであるのかを教員学生一体となって体感する。

4.
☆自分の考えを発信し相手の言うことを正しく理解する
☆人前で積極的に話すことにより自信をつける
☆魅力的な、ちょっと人を引き付けるスピーチをするための話題集めをする

国際ビジネス・コミュニケーション入門ー理解 - 国際ビジネス・コミュニケーション 2011

2011-10-25T03:49:31Z

講義目的
(1)日本人が働く米国、中国、アジアにはどのような異文化があり、日本文化との衝突はどのようなトラブルを生むのか、最前線事例を通して学ぶ(春学期)。
(2)日本企業はなぜ異文化に進出しているのか、歴史的経緯、現状を学ぶ(春学期)。
　(3)異文化の立場・利益を尊重し、感情を傷つけないコミュニケーションの考え方・文章術を学び問題解決能力を高める(春学期、秋学期)
(4)異文化の相手に誤解を与えないための、シンプルで分かりやすい英文電子メールの書き方を学ぶ(秋学期)。

なお、本講では毎回、タイムリーなテーマを選んで、欧米メディアの記事(英文・日本訳併記)を読み、欧米の直近の関心事は何か、どのように報道されているか、どのような英単語が使われているかを学ぶ。

詳しくは、講義詳細を参照。

■到達目標
　(1)日本の常識は異文化と異なることを理解する(春学期)。
　(2)輸出から直接投資へ、欧米からアジアへシフトする日本の産業を理解する(春学期)。
　(3)相手の利益・感情を重視した「You Attitude」の文章術を理解する(春学期、秋学期)。
　(4)Simpleでeasy to understandな英文電子メールの基礎を理解する(秋学期)。

講義詳細
講義目的(概要)の続き

（１）日本人が働く米国、中国、アジアはどのような異文化があり、日本文化との衝突はどのようなトラブルを生むのか、最前線事例を通して学ぶ(春学期)。

セクハラに厳しく対処する米国社会、中国の反日行動と反日感情の複雑な関係、貿易・商業など日本との窓口として深い関係を持つ在米ユダヤ人の経済力、アジア経済に大きな影響力を持つ華僑、観光だけでない香港の経済的な実力など、日本人が直面する異文化ビジネス環境を認識する。

（２）日本企業はなぜ異文化に進出しているのか、歴史的経緯、現状を学ぶ(春学期)。

昨今の金融危機や世界同時不況は日本が国際ビジネスに大きく依存していることを改めて明らかにした。自動車メーカーは米国市場の販売不振で赤字決算や操業停止に追い込まれ、食品メーカーの社運は中国製食品の安全性にかかっている。

日本経済は単純な貿易から海外進出にシフトし、地域も北米から中国などアジアにシフトしている。日本企業の直接投資によって、多くの日本人が海外に住むようになり、必然的にコミュニケーション不足によるトラブルも増えている。

（３）異文化の立場・利益を尊重し、感情を傷つけないコミュニケーションの考え方・文章術を学び問題解決能力を高める(春学期、秋学期)

国際ビジネスには本業の知識が必要だが、同じく重要なのは異文化のビジネス・パートナーの理解である。契約条件が良くても、信頼関係が損なわれれば、永続的なビジネス関係は築けない。

異文化コミュニケーションには異文化の理解・尊重と相手の感情に配慮したコミュニケーションが車の両輪となる。すなわち、異文化の相違を理解し、その是非を価値判断することなく、尊重する態度がそのひとつ。もうひとつは相手の感情に配慮し、相手の立場・利益を尊重したコミュニケーション手法を学ぶことだ。

（４）異文化の相手に誤解を与えないための、シンプルで分かりやすい英文電子メールの書き方を学ぶ(秋学期)。

日本式の時候の挨拶から始まる文章や結論がはっきりしない文章、華麗な修辞を重ねた美文は異文化とのコミュニケーションの場合、誤解のもとになる。

(4-1)英文電子メールを書くには状況の論理的把握が必要である。すなわち、書くべきポイントを整理し、重要度によって順番を付ける。欧米のニューズ・ライティング技術から状況把握・文章整理の手法を学ぶ。電子メールの「件名」にはメッセージの核心を書く。

(4-2)Simpleでeasy to understandな英文を書く訓練をする。

(4-3)「暗黙の了解」が存在しない異文化の相手とメールをやりとりする時は特に相手の感情を傷つけない配慮が必要である。感情はビジネスの内容と同じ重要なコミュニケーションの要素である。色々なビジネスの局面で、相手の立場を尊重したYou attitudeのメールを書く訓練をする。

▽授業で紹介した海外記事(2010年度の一部)

2010年4月8日　『エコノミスト』債務の惨事に向かう夢遊病患者、日本
2010年4月11日　『ワシントン・ポスト』かつて米国の大学に引き付けられた日本人学生が来ない
2010年4月19日　『ウォール・ストリート・ジャーナル』大学で苦闘するIPad
2010年5月1日　『ウォール・ストリート・ジャーナル』上海の国際性に焦点を当てる万博
2010年5月2日　『ニューヨーク・タイムズ』宮里がシーズン3回目のタイトルに勝利
2009年8月27日　『プロ・プブリカ』ニューオリーンズ・メモリアル病院の死の選択
2009年10月24日　『ロイター』新東アジア圏を主張する日本
2010年6月11日　『フォーチュン』米国対英国：愛憎の歴史
2010年7月9日　『ビジネスウィーク』アンディー・グローブが雇用について間違っている理由
2010年9月22日　『フィナンシャル・タイムズ』日本の創造的な市場介入
2010年10月25日　『フォーブズ』ティーパーティーはビジネスにとって良いことか
2010年12月13日　『フェースブック』友情を視覚化する

▽主な職歴
ニューズウイーク東京支局記者
AP通信社東京支局記者
フェアチャイルド出版社東京支局記者
『日経エレクトロニクス・アジア』誌編集
日経BPビズテック社(米国カリフォルニア州)副社長
日経BP社国際室長
日経BPアジア社(香港)社長

<第1講>
自己紹介
講義内容紹介
国際ビジネスが日本を変える

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
(2)異文化コミュニケーションの必要性の理解

<第2講>
深化する国際ビジネス
米国との貿易摩擦
国際ビジネスのアジア・シフト
中国の衝撃
タイで自動車を作る
日本の産業の強さ・弱さ

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)貿易から直接投資など日本経済の変化を理解

<第3講>
　中国の反日デモと反日感情

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)中国との摩擦の複合的な性格を理解

<第4講>
　観光だけではない香港

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)ダイナミックなアジア経済の一端を理解

<第5講>
　東南アジアの華僑
〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)アジアビジネスの1大要因を偏見なく理解

<第6講>
　セクハラを通してアメリカを考える

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)日本の常識が必ずしも世界に通じない事を理解

<第7講>
　ユダヤ系米国人

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)米国ビジネスの1大要因を偏見なく理解

<第8講>
　共生のためのコミュニケーション
〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)異文化コミュニケーションの目的を理解

<第9講>
異文化文章術　You Attitude

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)異文化コミュニケーションのための文章の基本を理解

<第10講>
　外資系会議術

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
(2)メモ作成の基本を理解

<第11講>
　英文メールの書き方

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)ニュース記事を参考にした電子メールの書き方を理解する

＜第12講＞
　文章術1

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)自分や相手の属性を理解して文章を作成する

<第13講>
　文章術2

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)相手の立場を考慮した柔らかい文章を作成する

＜第14講＞
　プレゼンテーション

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)プレゼンテーションに必要な考え方を理解する

<第15講>
発表会・まとめ

〈予習、復習のポイント〉
(1)ニュース記事の再読
　(2)発表資料の準備

国際ビジネス・コミュニケーション入門ー演習 - 国際ビジネス・コミュニケーション 2011

2011-10-25T03:48:16Z

講義目的
■講義目的(概要)
（１）日本人が働く米国、中国、アジアにはどのような異文化があり、日本文化との衝突はどのようなトラブルを生むのか、最前線事例を通して学ぶ（春学期）。
（２）日本企業はなぜ異文化に進出しているのか、歴史的経緯、現状を学ぶ（春学期）。
　（３）異文化の立場・利益を尊重し、感情を傷つけないコミュニケーションの考え方・文章術を学び問題解決能力を高める（春学期、秋学期）
（４）異文化の相手に誤解を与えないための、シンプルで分かりやすい英文電子メールの書き方を学ぶ（秋学期）。

なお、本講では毎回、タイムリーなテーマを選んで、欧米メディアの記事（英文・日本訳併記）を読み、欧米の直近の関心事は何か、どのように報道されているか、どのような英単語が使われているかを学ぶ。

詳しくは、講義詳細を参照。

■到達目標
　（１）日本の常識は異文化と異なることを理解する（春学期）。
　（２）輸出から直接投資へ、欧米からアジアへシフトする日本の産業を理解する（春学期）。
　（３）相手の利益・感情を重視した「You Attitude」の文章術を理解する（春学期、秋学期）。
　（４）Simpleでeasy to understandな英文電子メールの基礎を理解する（秋学期）。

講義詳細
（１）日本人が働く米国、中国、アジアはどのような異文化があり、日本文化との衝突はどのようなトラブルを生むのか、最前線事例を通して学ぶ（春学期）。

セクハラに厳しく対処する米国社会、中国の反日行動と反日感情の複雑な関係、貿易・商業など日本との窓口として深い関係を持つ在米ユダヤ人の経済力、アジア経済に大きな影響力を持つ華僑、観光だけでない香港の経済的な実力など、日本人が直面する異文化ビジネス環境を認識する。

（２）日本企業はなぜ異文化に進出しているのか、歴史的経緯、現状を学ぶ（春学期）。

昨今の金融危機や世界同時不況は日本が国際ビジネスに大きく依存していることを改めて明らかにした。自動車メーカーは米国市場の販売不振で赤字決算や操業停止に追い込まれ、食品メーカーの社運は中国製食品の安全性にかかっている。

日本経済は単純な貿易から海外進出にシフトし、地域も北米から中国などアジアにシフトしている。日本企業の直接投資によって、多くの日本人が海外に住むようになり、必然的にコミュニケーション不足によるトラブルも増えている。

（３）異文化の立場・利益を尊重し、感情を傷つけないコミュニケーションの考え方・文章術を学び問題解決能力を高める（春学期、秋学期）

国際ビジネスには本業の知識が必要だが、同じく重要なのは異文化のビジネス・パートナーの理解である。契約条件が良くても、信頼関係が損なわれれば、永続的なビジネス関係は築けない。

異文化コミュニケーションには異文化の理解・尊重と相手の感情に配慮したコミュニケーションが車の両輪となる。すなわち、異文化の相違を理解し、その是非を価値判断することなく、尊重する態度がそのひとつ。もうひとつは相手の感情に配慮し、相手の立場・利益を尊重したコミュニケーション手法を学ぶことだ。

（４）異文化の相手に誤解を与えないための、シンプルで分かりやすい英文電子メールの書き方を学ぶ（秋学期）。

日本式の時候の挨拶から始まる文章や結論がはっきりしない文章、華麗な修辞を重ねた美文は異文化とのコミュニケーションの場合、誤解のもとになる。

（４－１）英文電子メールを書くには状況の論理的把握が必要である。すなわち、書くべきポイントを整理し、重要度によって順番を付ける。欧米のニューズ・ライティング技術から状況把握・文章整理の手法を学ぶ。電子メールの「件名」にはメッセージの核心を書く。

（４－２）Simpleでeasy to understandな英文を書く訓練をする。

（４－３）「暗黙の了解」が存在しない異文化の相手とメールをやりとりする時は特に相手の感情を傷つけない配慮が必要である。感情はビジネスの内容と同じ重要なコミュニケーションの要素である。色々なビジネスの局面で、相手の立場を尊重したYou attitudeのメールを書く訓練をする。

▽授業で紹介した海外記事（２０１０年度の一部）

2010年4月8日　『エコノミスト』債務の惨事に向かう夢遊病患者、日本
2010年4月11日　『ワシントン・ポスト』かつて米国の大学に引き付けられた日本人学生が来ない
2010年4月19日　『ウォール・ストリート・ジャーナル』大学で苦闘するIPad
2010年5月1日　『ウォール・ストリート・ジャーナル』上海の国際性に焦点を当てる万博
2010年5月2日　『ニューヨーク・タイムズ』宮里がシーズン3回目のタイトルに勝利
2009年8月27日　『プロ・プブリカ』ニューオリーンズ・メモリアル病院の死の選択
2009年10月24日　『ロイター』新東アジア圏を主張する日本
2010年6月11日　『フォーチュン』米国対英国：愛憎の歴史
2010年7月9日　『ビジネスウィーク』アンディー・グローブが雇用について間違っている理由
2010年9月22日　『フィナンシャル・タイムズ』日本の創造的な市場介入
2010年10月25日　『フォーブズ』ティーパーティーはビジネスにとって良いことか
2010年12月13日　『フェースブック』友情を視覚化する

▽主な職歴
ニューズウイーク東京支局記者
AP通信社東京支局記者
フェアチャイルド出版社東京支局記者
『日経エレクトロニクス・アジア』誌編集
日経BPビズテック社(米国カリフォルニア州)副社長
日経BP社国際室長
日経BPアジア社(香港)社長

<第1講>
与えられた状況を分析して、いくつかの項目に分け、それに優先順位をつけ、段落として文章を構成する。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第2講>
相手の立場、感情に配慮して、You Attitude　の文体で当方の主張を展開する。当方の主張を相手の興味に答える文章の形で表現する。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第3講>
５W-2H(What, When, Who, Where, Why, How, How Much)の要素がすべて入っている文章を作成する。
〈予習、復習のポイント〉

　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第4講>
複雑な構文ではなく、単純な構文で主張を展開する。SimpleでEasy to Understandな英文を書く。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第5講>
国際的なパースペクティブを意識して、相手の国籍、人種、政治、宗教、思想などに配慮する。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第6講>
文章をリード(最初の段落)、ヘッドライン(件名)に要約することを通じて事態を状況を明確に把握する。
〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第7講>
文体はフレンドリーな調子を心がけ、敵対的な表現を避ける。可能であれば、いつでもユーモアのセンスを忘れずに。メールの目的は最後通牒ではなく、良いビジネス関係を将来にわたって築くことである。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第8講>
文章を箇条書きで書く。複数の項目(ポイント)がある場合はa), b), c) や　1), 2), 3)などの番号を付けて、当方の言い忘れ、相手の誤解を避ける。その後の通信では「第1のポイントで指摘したとおり」などと相手に言える。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第9講>
当事者同士の主張のぶつかり合いの形を避けて、他の担当者通しの話に転嫁し、対立点を明確にしながらも、相手を直接責めずに、相手の逃げ道を作っておく。例えば、当方の経理担当者が相手のトラフィック部門に苦情を言う形にする。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第10講>
英語のルールを学ぶ
1)属性
一人の人物や会社はいろいろな属性を持つ。文章を書くときは属性を列挙するとその対象の性格が浮き彫りになってくる。
個人の属性(名前、年齢、性別、勤務先、専門、大学の専攻、家族、出身地、年収、など)
企業の属性(正式な社名、本拠地、主な業務、業界での地位、売上げ・利益など)

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第11講>
英語のルールを学ぶ
2)数字を上手に使う
売上金額を書いたら、前年比、次年度売上げ予想を書く。
Million, billion,

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第12講>
不採用通知を書く。米国人、中国人などの応募者に不採用の通知を出す。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第13講>
実習
講師に取材して、彼の紹介メールを書く。

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第14講>
発表会

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）宿題を出す

<第15講>
発表会まとめ

〈予習、復習のポイント〉
　（１）ニュース記事の再読
　（２）他の発表者の理解を比較する

ercise your eyes! - アイデンティティ！ 2011

2011-10-25T03:44:57Z

講義目的
■講義目的(概要)
「問題解決」の最初の段階で必要な事は物事の全容を把握し要点を整理することである。素描とは、物をよく見て、要点を簡単に書き記すことでもある。このクラスは素描を通して物を見る「目」を鍛えるクラスである。また個人の持つ「創造力」は「産業社会」そして世界的に、現代さらに将来において絶対必要なスキルであると考える。
クラスでは最初の期は実技としてスケッチすることを行う。歴史の事例から当時の人々の世界観がどのようだったかを調べる。ディスカッション、またプレゼンテーションを通して、それらを探求していく。2期では「墨」について学ぶ。新しい手法を1期同様、実際に各自が墨絵を描き「目」を鍛える。古典の墨絵などの鑑賞、茶道など日本文化を学ぶ。古典と最前線との繋がりをディスカッションまたプレゼンテーションなどを通して探求する。クラスは英語で行う。

■到達目標
英語を実践的に使う。物事をよりよく「見る」こと、そして「理解する」こと「デザインする」ことを目的とする。

講義詳細
<第1講>
Introduce tools and materials ：道具、材料について説明

〈予習、復習のポイント〉

<第2講>
Eyes, ink and paper：物を見る目、墨と和紙について学ぶ

〈予習、復習のポイント〉

<第3講>
Eyes, ink and paper：物を見る目、墨と和紙について学ぶ

〈予習、復習のポイント〉

<第4講>
Brush, eyes, ink and paper：筆について学ぶ―物を見る目、墨と和紙

〈予習、復習のポイント〉

<第5講>
Introduce some new techniques：墨の新手法について学ぶ

〈予習、復習のポイント〉

<第6講>
Painting：実技、演習―描いてみる

〈予習、復習のポイント〉

<第7講>
Painting：実技、演習―描いてみる

〈予習、復習のポイント〉

<第8講>
Middle test and tea：中間テスト、茶道実技、岡倉天心著―「茶の本」を読む

<第9講>
Painting：実技、演習―描いてみる

<第10講>
Painting：実技、演習―描いてみる

<第11講>
Painting：実技、演習―描いてみる

<第12講>
Painting：実技、演習―描いてみる

<第13講>
Painting：実技、演習―描いてみる

<第14講>
Reviewing and think ：復習とまとめ、考える

〈予習、復習のポイント〉

<第15講>
Final painting：最終実技、演習―描く

〈予習、復習のポイント〉

〈毎週の予習、復習のポイント〉
スケッチをすること(対象：自然-1、イマジネーション-1)

戦略ディベート研究ゼミ - 戦略ディベート学 2011

2011-10-25T03:36:22Z

講義目的
■講義目的(概要)
国内外問わず、社会は交渉で成り立っており、その手段としてのディベートを戦略として行わなければなりません。ただし、世界の主要国で日本人ほどディベート能力が低い人達はいないと言われています。例えば領土、条約交渉、国際スポーツでのルール改正、などあらゆる分野で日本が外国からディベート能力が低い国として、最低の評価をされながら日本は不条理な妥協をせまられ外国のいいなりになって決着したりしています。サミットなどでも、日本の首相が自説をディベートの理論、実践に基づいて外国の首脳に主張することは無く議論に参加することもほとんど無く、愛想笑いを浮べながら外国の意見のいいなりになり、いつも一番、はじでおどおどしながら写真撮影をしている様子を私達が見ることも多いです。他にも冬季オリンピックでスキーのノルディック複合で日本が金メダルを取ると、他国からルール改正が提案され、スキーの長さを身長と比例されたり、ジャンプと距離の得点比率をジャンプが少なくされ、日本に不利なルール改正になりました。これらの不条理な事を当たり前のように日本が受入れている現状があるのです。当然のことながら、このままではいけません。
しかし、どうして、日本はディベート能力が著しく低いのでしょうか？日本ではディベートと議論を同一なものと考えて、欧米などと異なり学問的な研究を行ってきませんでした。特にハーバード大学で学問的に体系かされて今日まで発達してきました。しかし、残念ながら、未だに日本の多くの大学などに於いても、いわゆる「ディベート」の授業もハーバード大学などで行っている本当の「ディベート」の授業を教えている先生が少ないのです。教えている先生が本当のディベートを知らないので、ディベートと議論を同一化して、ただ調べた事を発表しているだけのことが多いです。これは全く本当のディベートではありません。私はハーバード大学で教えているような本当のディベートを教えたいのです。本当のディベートは理論があり戦略に基づいて行われているのです。ただし、有名なサンデル教授の授業はあくまで「哲学」の授業であり「ディベート」の授業とは全く違うので一緒にしないようにしてください。ですから、ゼミではディベートの理論や技術を教えて戦略的な考え方を身に着けるようにします。また、学生自身の能力向上のためにいろいろな視点でサポートしたいと考えております。

■到達目標
戦略的なディベートができてハーバード大学などアメリカの大学で教えられているサウンドバイド、三分割法、サポーター法、コア法、などのディベートの技術もマスターしてビジネスなども含めて国内外で活躍できるタフネゴシエーターの紳士淑女の育成です。
また、学問修得だけではなく学生の希望も多いので、就職の面接でも活用できるようにします。ディベート能力が向上すれば、あらゆる場面で適切な応答ができます。そこで良い面接ができて希望の就職ができるように、その事も念頭に置いた講義もしたいと思います。丁寧に指導していますので学問修得だけではなく結果として、東証１部上場企業への就職など希望の就職が叶えられたりしています。

講義詳細
【予備学習のポイント】
ディベートの理論と戦略的実践のための技術を講義します。また、その中で基礎的なディベートを行います。特に準備は必要ありません。
<第1講><第2講><第3講>
ビジネスに於ける実際にあった日本人と外国人とのディベートの事例をＤＶＤで見たあとに、その失敗を生かして成功するための戦略を立案します。ディベートの技術としての「サウンドバイド」「三分割法」「コア法」「サポーター法」を学習します。実際に基礎的なディベートも始めます。

【予備学習のポイント】
第１講から第３講までの内容をよく確認してからゼミに参加してください。
<第4講><第5講><第6講>
ディベートは交渉の手段として有効に存在しています。ですから、その交渉学の理論を学習します。「論理力と心理力」「対内交渉」「ゼロサム交渉」「ノンゼロサム交渉」「交渉代理人」「交渉項目の追加」「ＷＩＮＷＩＮの交渉」「バランス理論」などを学習します。初歩的なディベートを始めます。

【予備学習のポイント】
第４講から第６講までの内容で学習した理論を見直してください。
<第７講><第8講><第9講>
交渉学は理論に基づき実践を学びます。「戦略論１　相手側情報の収集と分析」「戦略論２　交渉項目の整理」「戦略論３　交渉項目の重要度の整理」「戦略論４　チャーチマン・エーコフの法則：重要度の数値化」「戦略論５　要求の正当化」などを具体的に教えます。これに基づいてディベートを複数間のディベート、１対１のディベートなど多元化していきます。

【予備学習のポイント】
第９講から国際間ディベートの実際の事例をＤＶＤを見ながら解説します。ディベート、交渉学の理論に対応した事項を事前に確認してください。
<第10講><第11講><第12講>
国際間ディベートの実際の事例を学ぶわけですが、ディベートだけではなく実際の就職の面接などに役に立つように詳細に解説を加えていきます。国内外のディベートの異同や文化の差異の克服の仕方なども教えていきます。その上で日本だけではなく国内外で対応できるディベートの力を向上させます。

【予備学習のポイント】
国際間ディベートの学んだ内容を実際のディベートで自分のものとして応用できるようにしましょう。
<第13講><第14講><第15講>
今まで学んだディベートの様々な内容を全て使ったディベートを行います。友人のディベートの良い点、悪い点なども自分の能力向上として学んで行きましょう。特にここで学んだ様々な内容が学問修得だけではなく自己の国内外での社会での適応能力や結果としての就職での面接能力向上につながります。

「企業」と「社会」との関係性を考える - 新時代の企業戦略 2011

2011-10-25T03:34:52Z

講義目的
現在進行型の"今"を題材にした実践型のゼミナールである。「企業」と「社会」との関わり方について、事業性(ビジネス)と社会性(ソーシャル)、更には金融(ファイナンス)の視点を加え、さまざまな切り口から考察を行う。「環境」、「地域活性化」、「開発途上国」などの問題をテーマに、グループワークを通じたディスカッションを行い、学生らしい発想を活かしながら、固定概念に囚われない、多面的思考で物事を考える習慣や能力をまず身につけてもらう。そして、グループ毎のプレゼンテーションを行うことで、情報の統合力や論理性、表現力が、身につくよう指導して行く。

■到達目標
ソーシャルビジネス(社会的事業)、CSR(企業の社会的責任)、BOP(開発途上国でのビジネス)など、世の中には定義が曖昧なまま、思考停止型のキーワードのみが氾濫している。本ゼミナールでは、学生が関心を持つような現在進行形の具体的な事例を紹介しつつ、さまざまな切り口をもとに情報の"分析力"や"統合力"を養い、企業経営の「本質」を掴む能力を身につけることを目標とする。

講義詳細
<第1講>
イントロダクション(1)として、本ゼミの狙い、目的、進め方などについて説明を行った後、「企業不祥事」の事例を取り上げ、ディスカッションを行いながら、同時に「CSRの基礎知識」の解説を行う。尚、学生からの質問、提案については、積極的に受付け、ゼミ進行上の参考としたい。

〈予習、復習のポイント〉
日頃から、新聞などを読み、世の中で起きていることに関心を持つこと。そして、そのニュースに対して、自分なりの考えを持つこと。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第2講>
イントロダクション(2)として、本ゼミの狙い、目的、進め方などについて再度説明を行った後、「企業の社会貢献活動(国内)」の事例を取り上げ、ディスカッションを行いながら、同時に「CSR、ソーシャルビジネスの基礎知識」の解説を行う。尚、学生からの質問、提案については、積極的に受付け、ゼミ進行上の参考としたい。

〈予習、復習のポイント〉
日頃から、新聞などを読み、世の中で起きていることに関心を持つこと。そして、そのニュースに対して、自分なりの考えを持つこと。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第3講>
イントロダクション(3)として、本ゼミの狙い、目的、進め方などについて再度説明を行った後、「企業の社会貢献活動(海外)」の事例を取り上げ、ディスカッションを行いながら、同時に「CSR、ソーシャルビジネス、BOPの基礎知識」の解説を行う。尚、学生からの質問、提案については、積極的に受付け、ゼミ進行上の参考としたい。

〈予習、復習のポイント〉
日頃から、新聞などを読み、世の中で起きていることに関心を持つこと。そして、そのニュースに対して、自分なりの考えを持つこと。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第4講～第6講>
企業と「環境問題」との関係を取り上げ、グループワークによりディスカッションを行う。第4講、第5講では、グループ毎に発表を行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行い、第6講でプレゼンテーションを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第7講～第9講>
企業と「開発途上国」との関係を取り上げ、グループワークによりディスカッションを行う。第7講、第8講では、グループ毎に発表を行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行い、第9講でプレゼンテーションを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第10講～第12講>
企業と「日本の地域活性化」との関係を取り上げ、グループワークによりディスカッションを行う。第10講、第11講では、グループ毎に発表を行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行い、第12講でプレゼンテーションを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第13講～第15講>
企業と「雇用」との関係を取り上げ、グループワークによりディスカッションを行う。第13講、第14講では、グループ毎に発表を行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行い、第15講では、これまで取り上げたテーマ、特に「開発途上国」や「日本の地方部」の問題とも関連づけながら、プレゼンテーションを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。尚、最終講義のテーマは、学生自身の就職活動や、秋学期のテーマへと繋がって行くものである。

国際人材育成講座 - 新時代の企業戦略 2011

2011-10-25T03:33:45Z

講義目的
■講義目的(概要)
現在進行型の"今"を題材にした実践型のゼミナールである。先進国での市場拡大が限界を迎える中、企業は新たな成長市場を求めて、開発途上国への関心を高めている。つまり、企業戦略上、開発途上国との関係構築は、最重要課題に位置づけられるものとなっているのである。こうした背景もあり、国際人材の育成が急務と言われている今日、本ゼミにおいては、アジアの最貧国とも言われるバングラデシュの事例と、日本の地方部の問題を関連づけながら、学生に新時代の企業戦略とともに、国際的感覚を身につけてもらうことを目的とする。尚、本ゼミにおいては、国際人材の素養を次のように定義する。
（１）自らの意思で、能動的に行動できる人材（自立）
（２）自国以外の価値観を理解できる人材（多様性の理解）
（３）自国の価値観を理解している人材（アイデンティティ）

■到達目標
本ゼミナールでは、開発途上国の中でも、近年成長が目覚ましいバングラデシュに焦点を当て、企業やNGO等が行う、さまざまな社会的課題の解決手法を議論する。また、バングラデシュの事例をヒントに、過疎化が進み、経済的にも衰退する日本の地方活性化の解決策を探す試みも行うとともに、逆に、日本の地方に残る伝統的な技術や文化が、バングラデシュの社会的課題解決のヒントとなる可能性をも見出したい。具体的な事例をもとに、グループワークを通じたディスカッションやプレゼンテーションを繰り返し行うことで、他人の意見を尊重し、自分のこだわりを発見、認識出来るよう学生を促し、本ゼミで定義づけた国際人材の素養を身につけることを目標とする。

講義詳細
<第1講>
イントロダクション(1)として、本ゼミの狙い、目的、進め方などについて説明を行った後、「バングラデシュのNGO」の取り組み事例を取り上げ、ディスカッションを行う。尚、学生からの質問、提案については、積極的に受付け、ゼミ進行上の参考としたい。

〈予習、復習のポイント〉
アジア最貧国と言われるバングラデシュの実情を知ることは、勿論重要なことであるが、同時に、日本との関係性や、類似点、相違点についても、注意深く見てもらいたい。

<第2講>
イントロダクション(2)として、本ゼミの狙い、目的、進め方などについて再度説明を行った後、「バングラデシュの企業」の取り組み事例を取り上げ、ディスカッションを行う。尚、学生からの質問、提案については、積極的に受付け、ゼミ進行上の参考としたい。

〈予習、復習のポイント〉
貧困解決向けて、なぜ今、ビジネスの力が求められているのかを考えてもらいたい。また、日本企業に何が出来るのかも、同時に考えてもらいたい。

<第3講>
イントロダクション(3)として、本ゼミの狙い、目的、進め方などについて再度説明を行った後、「バングラデシュと日本の企業同士の取り組み」の事例を取り上げ、ディスカッションを行う。尚、学生からの質問、提案については、積極的に受付け、ゼミ進行上の参考としたい。

〈予習、復習のポイント〉
ビジネスにおける先進国視点を排除して、考えてもらいたい。具体的には、先進国の価値観をバングラデシュに押しつけても、ビジネスとしての持続可能性は実現できない。また、それがなぜなのか、と言うことについても、是非、考えてもらいたい。

<第4講～第6講>
第4講では、バングラデシュの貧困層向けの「マイクロクレジット（少額融資）」の取り組みを取り上げ、グループワークによりディスカッションを行う。また、第5講では、日本の地域金融機関との類似点や、相違点を交えたディカッションをグループ毎に行う。第6講では、グループ毎にプレゼンテーションを行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第7講～第9講>
第7講では、バングラデシュの「ソーシャルビジネス」の取り組みを取り上げ、グループワークによりディスカッションを行う。第8講では、日本の地域の産業や、伝統技術にも目を向け、今後のバングラデシュにおけるソーシャルの可能性についてのディカッションをグループ毎に行う。第9講では、グループ毎にプレゼンテーションを行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第10講～第12講>
「日本の地方経済（産業）と、地域金融機関（地方銀行、信用金庫）」をテーマに、バングラデシュの事例から学んだ知識、知見を活かしながら、グループワークによりディスカッションを行う。第10講、第11講では、グループ毎に発表を行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行い、第12講でプレゼンテーションを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ゼミで取り上げたテーマについて、文献や新聞、インターネットなどから情報収集を行い、情報の取捨選択、整理、統合を行う力を身につけること。また、ゼミ後は、他人から出された意見と照らし合わせ、もう一度、自分の考えを見直してみること。

<第13講～第15講>
「バングラデシュと日本の地方部との間にwin-winの関係を築くには、何をすべきか」ということをテーマに、グループワークによりディスカッションを行う。第13講、第14講では、グループ毎に発表を行い、他のグループからの意見を吸収しながら、議論の深掘りを行い、第15講で最終プレゼンテーションを行う。尚、ビジネス、政策、金融等の視点から、必要な情報があれば、講師より都度解説を行う。

〈予習、復習のポイント〉
ビジネスにおける先進国視点を排除して、考えてもらいたい。具体的には、先進国の価値観をバングラデシュに押しつけても、ビジネスとしての持続可能性は実現できない。また、それがなぜなのか、と言うことについても、是非、考えてもらいたい。

古典的名作映画でのクチコミ宣伝文を創る - 広告におけるクチコミ効果 2011

2011-10-25T03:31:15Z

講義目的
名作映画を鑑賞して、ともに熱く語り合いましょう。それによって表現力が身につきます。
また、各映画を後輩に推奨するための広告キャッチフレーズを創ることで、マーケテイング
力が向上する。この過程を通じて、自己の死生観や人生哲学を確立しよう。
■到達目標
　人の心に響く表現力を身につけ、就職試験において好結果を得る。
■提携会社
提携している(株）店頭マーケテイング研究所が所蔵するスライドを、販促コピー作成に際して利用することが出来る。

クラシック名作映画 - 広告におけるクチコミ効果 2011

2011-10-25T03:30:01Z

講義目的
■講義目的(概要)
　名作映画を鑑賞して、各映画を後輩に推奨するための広告コピーを創作する。
　この過程を通じて、自己の死生観や人生哲学を確立し、かつ豊かな表現力を育成し、もって広告・マーケテイング技術の一端を会得する。
■到達目標
　人の心に響く表現力を身につけ、就職試験において好結果得る。

講義詳細
　第5限、第6限を通して1回の授業に当てるので、開講は以下の日程のようになる。
1　9/23（金）　「スミス　都へ行く」について検討し、広告コピー案を創作する。
2　9/30（金）　「サウンドｵﾌﾞミュージック」について検討し、広告コピー案を創作する。
3　10/14（金）　黒澤明「生きる」について検討し、広告コピー案を創作する。
4　10/28（金）　「アマデウス」について検討し、広告コピー案を創作する。
5　11/11（金）　黒澤明「天国と地獄」について検討し、広告コピー案を創作する。
6　11/25（金）　ヘンリーフォンダ「12人の怒れる男」について検討し広告案を創作する。
7　12/9（金）　木下恵介「野菊の如き君なりき」について検討し、広告コピー案を創作する。
8　1/6（金）　小津安二郎｢東京物語｣について検討し、広告コピー案を創作する。
1/13(金)第5限-6限　　教師が上記で病欠した場合の振替授業のための予備日

働く力、仕事力があなたをのばす - 就職力、仕事力　大研究 2011

2011-10-25T03:28:01Z

講義目的
(自分の仕事に誇りをもとう)
　平成不況以来、せっかく入社した会社を早々に退社する人が増えている。そして、結局は転職難民としていつまでたってもまともな仕事にありつけない。仕事とは本来、自分でその意義ややりがいを見つけることである。そこで本ゼミでは多摩大学の皆さんが豊かで誇りある人生を送るための働き方を提案する。
(一流メーカーにおける16年間の人事・採用業務経験からの提言)

■到達目標
　　　　　1)将来の目標(仕事の内容、成長レベル)を明確に描けること
　　　　　2)将来の目標を仕事を通じて実現する方法を描けること
　　　　　3)企業研究を通じてよい企業の条件をレポートの形にまとめること

講義詳細
<第1講>　夢(なりたい自分)を実現する方法(1)
<第2講>　夢(なりたい自分)を実現する方法(2)
<第3講>　よい会社の見分け方(1)
<第4講>　よい会社の見分け方(2)
<第5講>　どんな仕事ぶりが評価されるか(日本の人事評価)(1)
<第6講>　どんな仕事ぶりが評価されるか(日本の人事評価)(2)
<第7講>　仕事に働きがいを見つける(仕事は成長の原動力)
<第8講>　日本の一流の仕事人に学ぶ(1)
<第9講>　日本の一流の仕事人に学ぶ(2)
<第10講>　企業が求める人材の条件
<第11講>　仕事の改善はどうやって行うか(1)
<第12講>　仕事の改善はどうやって行うか(2)
<第13講>　組織の中で生きる知恵
<第14講>　上司とどうつき合うか
<第15講>　働き方、仕事力のまとめ

ビジネスリーダーになる - 就職力、仕事力　大研究 2011

2011-10-25T03:27:23Z

講義目的
■講義目的(概要)
　（リーダーシップで生きる喜びを体現しよう）
　今日、世界は大変な経済危機の中にある。危機の原因はリーダーシップの不在といっても過言ではない。大学の役割は、人間としての価値のある生き方を学ぶことである。リーダーシップはその基礎となるものである。
　社会に出るとリーダーシップ理論を系統立てて学習する機会は少ない。そのため、理論から応用までの基礎をきちんと修得することが必要である。
■到達目標
　　　　　１）自分の考えるリーダーシップとは何かをまとめること
　　　　　２）特定の人物をケースとして研究しまとめること
　　　　　３）企業研究を通じて、企業の求めるリーダー像をまとめること
　　　　　以上を最終レポートとしてまとめる

講義詳細
<第1講>　：リーダーシップとは何か
<第2講>　：リーダーシップ理論形成の歴史
<第3講>　：リーダーシップ日米比較
<第4講>　：リーダーシップを身につける
<第5講>　：ケース研究：日本のリーダー（１）
<第6講>　：ケース研究：日本のリーダー（２）
<第7講>　
<第8講>　
<第9講>　
<第10講>　　歴史に学ぶリーダーシップ（実習）
<第11講>　　　　　（レポート作成）
<第12講>
<第13講>
<第14講>　：歴史に学ぶリーダーシップ（レポート発表）
<第15講>　：これからのリーダー像を考える

多摩大学ゼミブログポータル

用心棒 - 映画の感動を語りと作文で表現する技術 2010

秋学期の感想文 - 映画の感動を語りと作文で表現する技術 2010

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